Programme scientifique

SALLE H1-202

SALLE H1-203

SALLE H1-204

SALLE H1-205

SALLE H1-206

Symposium 1 – Axe 1

Partie 1

Modérateur : C. Buchs

Symposium 2 – Axe 1 

Partie 1

Symposium 3 – Axe 3

Partie 1

Communications

Axe 1

Modérateur : S. Brau-Anthony

Communications

Axe 2

Modérateur : C. Schnitzler

Lucile Lafont

Etudier les conditions d'efficacité de la coopération entre élèves en classe d'EPS : considérations théoriques et méthodologiques

Océane Cochon Drouet, Vanessa Lentillon-Kaestner, Cédric Roure^, Nicolas Margas

 Florence Darnis

 Nicolas Epinoux

 Yannick Le Briquer, Pascal Legrain,  et Lucile Lafont

Pascal Legrain, Guillaume Escalié

Lucile Lafont, Wajdi Matmati et Marie France Fanton Bayrou

Ingrid Verscheure, Claire Pontais, Antoine Thepaut

Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré

Caroline Ehrlacher-Siffert, Bruno Lebouvier

Benoit Lenzen, C. Hayoz, I. Ferrari, S. Weber, D. Deriaz, N. Voisard

Christine Amans Passaga, Ingrid Verscheure

Florian Ouitre, Sandrine Prevel

Laëtitia Rosmann, Magali Boizumault, Florence Darnis

Antoine Bréau, Denis Hauw

Cathy Bonbonne & Marie-Paule Poggi

Claire Pontais, Antoine Thepaut, Ingrid Verscheure

Olivier  Vors

La « coopération entre théories » au service des praticiens dans le champ des sciences de l'intervention en EP et en sport: intérêts et limites des croisements théoriques à l'international

Lenzen, Matthey, Bulea Bronckart

Fabienne Brière, Gilles Marrot

Berrigan F., Turcotte S. et Beaudoin

Dugeny Sylvain, Fontaine Tanguy, Bossard Cyril, Vacher Philippe et Kermarrec Gilles

Yannick Lémonie

Mouchet Alain

Jérémy Lesellier, Guillaume Escalié & Pascal Legrain

Amélina Girard, Laure-Anne Bourcier, Nathalie Gal-Petitfaux & Olivier Vors

Oriane Petiot, Jérôme Visioli, Jérôme Guérin

David Adé, Ludovic Seifert

Claire Debars

Analyse microdidactique des pratiques d'enseignement selon le genre en contexte d'éducation prioritaire en handball. Exemples de dispositifs coopératifs propices à l'émergence d'effets bénéfiques sur les apprentissages

Edwin Mathéi, Alexandre Mouton

Transition du patient malade chronique vers un style de vie physiquement actif : une étude de type DELPHI auprès d'experts du milieu sportif/associatif

Hajer Sahli, Mathilde Musard, Denis Pasco

Co-construction des règles d'action par les élèves lors d'un dispositif de débat d'idées sur l'appui tendu renversé

Pia Henaff-Pineau, Gilles Uhlrich, Dominique Charrier, Sophie Michel

Étude du dispositif scolaire d'accueil des sportifs de haut niveau d'un Lycée général et technologique : organisation pédagogique et travail collaboratif des enseignants

(Adrián Cordoba, Bernard Poussin, Mathias Hofmeister, Axelle Bouvier)

La collaboration entre élèves et les savoirs disciplinaires : regard sur l'expérience en formation des futurs enseignant.es polyvalent.es

Valérie Michaud, Benoit Tremblay, Jocelyn Gagnon, Denis Martel

La pédagogie du projet : un catalyseur de développement professionnel en formation à l'enseignement

Chamseddine Guinoubi, Makram Zghibi

Pratiques langagières en jeux de football et rapports de pouvoir entre filles et Garçons

COMMUNICATIONS AFFICHEES : MERCREDI 29 JUIN 13H45 - 14H45

1. Coopération entre apprenants

2. La coopération entre intervenant·es

3. La coopération entre chercheur·es et praticien·nes

4. La coopération entre actrices et acteurs de statuts différents

Nicolas Franck, Victoria Alegre San Milan, Laurent Mullens (Présentation par Benoît Boonen)

Coopération, climat de classe, inégalités : perceptions d'enseignants d'éducation physique face à la mixité

Nicolas Franck, Alexandre Mouton

(Présentation par Gilles Dubru)

Création d'un dispositif d'enseignement original du basketball pour les futurs enseignants en éducation physique

Jean-Philippe Dupont, Xavier Flamme, Marc Alardin, Stefano Pecoraro

Dans quelle mesure les jeux collectifs contribuent-ils au développement des comportements prosociaux et au bien-être des élèves en éducation physique ?

Barbara Tomasovic,, Catherine Theunissen, Alexandre Mouton

Utilité des statistiques de jeu pour les entraîneurs et joueurs en basket-ball : une étude de cas en Belgique francophone

Catherine Theunissen, Robin Foulon, Marc Cloes

Avis d'étudiants en éducation physique sur la mise en place d'un carnet de cours dans le cadre d'un cycle de handball

David Sylvain Mabassa

Beneficial effects of the practice of physical activities in obese postmenopausal women in brazzaville ou en français

Nicolas Franck, Alexandre Mouton (présentateur), Camille Gauthier

Co-construction d'un dispositif de mesure et de suivi de la littératie physique en maison de santé

Julien Annie, Sylvain Turcotte, Félix Berrigan, Marie-Maude Dubuc

Co-construction d'un projet pédagogique sur les saines habitudes de vie dans une future « Lab-École »

 Horia-Daniel Iancu, Vicky Bouffard-Levasseur, Roger G. Leblanc et Saïd Mekari

La pratique d'activité physique et d'éducation physique dans les écoles francophones du Nouveau-Brunswick : pistes de réflexion à court, moyen et long terme

Lionel Roche, Régis Fayaubost, Sébastien Maire, cathy rolland

Lever les appréhensions liées au milieu aquatique grâce à la vidéo 360°

Catherine Theunissen, Bruno Firquet, Marc Cloes, Alexandre Mouton

Mise en place d'un cycle de formation spécifique sur les TICE en Sciences de la Motricité : Attentes des étudiants

Alicia Reeb, Jade Stoll, christophe schnitzler

Une EPS de qualité permet-elle d'inclure les élèves en situation de handicap ?

Lisa Wassmer, Valentin Duet, Ornella Goldstein, christophe schnitzler

Une EPS de qualité peut-elle équilibrer la participation des filles et des garçons aux enseignements ?

Charlotte Guyomar, Linda Schneider, Thibaut Derigny, christophe schnitzler

Une EPS de qualité peut-elle améliorer le niveau de résilience des élèves ?

Ludovic Lambert, Antonin Portmann, christophe schnitzler

Une EPS de qualité peut-elle augmenter l'activité physique en dehors des horaires obligatoires ?

Alexandre Gunthner, christophe schnitzler, Thomas Morgado

Une EPS de qualité peut-elle diminuer les comportements agressifs des élèves ?

Thomas Mourareau, Marco Salone

Analyse des postures de l'évaluateur suite à la création d'un canevas pour mener les entretiens post-visite : Étude de cas de stagiaires en responsabilité en Éducation Physique.

Thibaut Derigny, Joseph Gandrieau, Christophe Schnitzler, François Potdevin

Démêler les opportunités temporelles d'activité physique pour mieux intervenir

Dominic Longpré, Martin Roy, Jean-François Desbiens, Pierre Trudel

Description d'une démarche d'apprentissage expérientiel et de pratique réflexive chez un entraîneur de tennis universitaire

Lucien Litoto Pambou

Déterminants psychosociologiques d'abandon chez les handballeurs Congolais

Marwane Simou, André Suchet

Jean-François Loudcher

La politique publique sportive de proximité au Maroc : la coopération à l'aune des choix éducatifs issus d'une organisation politique locale

Denis Martel, Jonathan Chevrier, Jocelyn Gagnon, Benoît Tremblay, Valérie Michaud,

Luc Nadeau

Les besoins de stagiaires en ÉPS : un maillon essentiel pour un encadrement optimal de la part des enseignants-associés

Léa Mekkaoui, François Potdevin

Projet ALFAC (Aquatic Literacy For All Children) : Comment faire coopérer des acteurs institutionnels, éducateurs et chercheurs pour améliorer l'éducation aquatique chez les jeunes européens

Dominic Longpré, Martin Roy, Jean-François Desbiens, Pierre Trudel

Retombées d'une démarche d'apprentissage expérientiel et de pratique réflexive chez un entraîneur de tennis universitaire

Cécile Ottogalli-Mazzacavallo, Mary Schirrer, Claire Pontais

« Femmes et STAPS » : Itinéraire d'une recherche collaborative

Paul Klonowski, Mathilde Musard, Denis Loizon

Comprendre les variables didactiques en EPS pour explorer l'adaptabilité de l'enseignant, une revue de littérature.

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SALLE H1-206

Symposium 1 – Axe 1

Partie 2

Modérateur : C. Buchs

Symposium 2 – Axe 1 

Partie 2

Symposium 3 – Axe 3

Partie 2

Communications

Axe 3

Modérateur : G. Uhlrich

Communications

Axe 1 & 4

Modérateur : G. Kermarrec

Lucile Lafont

Etudier les conditions d'efficacité de la coopération entre élèves en classe d'EPS : considérations théoriques et méthodologiques

Océane Cochon Drouet, Vanessa Lentillon-Kaestner, Cédric Roure^, Nicolas Margas

 Nicolas Epinoux

 Florence Darnis

Yannick Le Briquer, Pascal Legrain,  et Lucile Lafont

Pascal Legrain, Guillaume Escalié

Lucile Lafont, Wajdi Matmati et Marie France Fanton Bayrou

IIngrid Verscheure, Claire Pontais, Antoine Thepaut

Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degré

Caroline Ehrlacher-Siffert, Bruno Lebouvier

Benoit Lenzen, C. Hayoz, I. Ferrari, S. Weber, D. Deriaz, N. Voisard

Christine Amans Passaga, Ingrid Verscheure

Florian Ouitre, Sandrine Prevel

Laëtitia Rosmann, Magali Boizumault, Florence Darnis

Antoine Bréau, Denis Hauw

Cathy Bonbonne & Marie-Paule Poggi

Claire Pontais, Antoine Thepaut, Ingrid Verscheure

Olivier Vors

La « coopération entre théories » au service des praticiens dans le champ des sciences de l'intervention en EP et en sport: intérêts et limites des croisements théoriques à l'international

Lenzen, Matthey, Bulea Bronckart

Fabienne Brière, Gilles Marrot

Berrigan F., Turcotte S. et Beaudoin

Dugeny Sylvain, Fontaine Tanguy, Bossard Cyril, Vacher Philippe et Kermarrec Gilles

Yannick Lémonie

Mouchet Alain & Carminatti Nathalie

Jérémy Lesellier, Guillaume Escalié & Pascal Legrain

Amélina Girard, Laure-Anne Bourcier, Nathalie Gal-Petitfaux & Olivier Vors

Oriane Petiot, Jérôme Visioli, Jérôme Guérin

David Adé, Ludovic Seifert

Jérôme Visioli, Oriane Petiot

Comment coopérer avec l'un des meilleurs entraîneurs de handball du monde ? Bilan d'une recherche de trois ans au plus haut niveau

Sacha Stoloff, Mélanie Lebel, Maude Boulanger

Comprendre le rapport à l'autre pour un bien-être professionnel en enseignement : manifestations privilégiées des enseignants en éducation physique

Baptiste Fleureau, Jean-François Robin, Alain Mouchet

Dispositif de formation des entraineurs aux communications avec les joueurs lors des entrainements en rugby à XV

Maher Gharbi

Analyse de l'activité enseignante au cours d'un cycle de football, en milieux "ordinaire" et "difficile" : une double approche ergonomique et didactique

Rémi Moreno Flores, Serge Éloi

Utilisation d'un dispositif d'analyse de performance en tir à la carabine : un exemple de coopération entre chercheurs et entraineurs de haut niveau

Jean-Francis Grehaigne, Patrick Marle

Coopérer et s'opposer en football

Yoan Drolez, Florence Darnis, Eric Dugas

Indices de coordination dans les équipes de football: mise en évidence de l'organisation cinétique collective en cours de jeu

SALLE H1-202

SALLE H1-203

SALLE H1-204

SALLE H1-205

SALLE H1-206

Symposium 4 – Axe 3

Partie 1

Symposium 5 – Axe 4

Partie 1

Communications

Axe 2

Modérateur : B. Lenzen

Communications

Axe 4

Modérateur : C. Brisset

Communications

Axe 4

Modérateur : A. Mouchet

Lionel Roche, Cathy Rolland

Usages et effets du numérique en EPS et en sport : un intérêt compréhensif partagé entre praticiens et chercheurs

Communication 1 : Cédric Roure, Valérian Cécé, Guillaume Girod & Vanessa Lentillon-Kaestner, HEP Vaud, 

Communication 2 : Cathy Rolland & Lionel Roche

Communication 3 : Lionel Roche & Cathy Rolland

Communication 4 : Matthieu Quidu et Brice Favier-Ambrosini 

Communication 5 : Simon Isserte, Cyrille Gaudin et Sébastien Chaliès 

Communication 6 : Thibault Kerivel, Pierre Bagot, Sylvain Dugény, Cyril Bossard et Gilles Kermarrec

Communication 7 : Pierre Bagot, Thibault Kérivel, Sylvain Dugény, Cyril Bossard et Gilles Kermarrec

Communication 8 : Stoloff Sacha, Vandercleyen François, Robert Mirco, Granger Nancy, Boulanger Amélie et Morin Pascale

Bruno Lebouvier,  Nathalie Gal-Petitfaux

Dispositifs de formation et modalités de coopération pour apprendre à lire l'apprentissage des pratiquants

Bruno Lebouvier

Nathalie Gal-Petitfaux

Fabienne Brière

Florian Ouitre

Sandrine Prevel

Florence DARNIS

Stéphane Brau-Antony

Vincent Grosstephan

François Cauvin

Mathilde Musard

Gilles Uhlrich

Serge Éloi

Elisabeth Magendie

Benoit Boonen

Les pauses actives à domicile lors de la pandémie de Covid-19 : Elaboration d'un processus de mise en activité des adolescents en dehors de l'école

Marine Leblanc, Benoît Huet, Jacques Saury

Coopérer à trois : les différents modes d'activité collective dans le système formateur-écuyer en formation-cheval

Marie-Maude Dubuc, Seira Fortin-Suzuki, Félix Berrigan, Marylène Goudreault, Ève-Marie Richard, Sylvie Beaudoin, Sylvain Turcotte

Caractérisation des besoins des adolescents en matière de pratique d'activités physiques à l'école : la nécessité des actions concertées mise à l'avant-plan

Léandre Lamy, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Sylvain Turcotte, Félix Berrigan.

L'EP et à la santé en plein air: de nombreuses opportunités de coopération

Juliette Maurin, Martin Roy, Amélie Soulard

L'approche d'entraînement centrée sur l'athlète par un entraîneur de tennis universitaire 

Thibaut Derigny, Joseph Gandrieau, Christophe Schnitzler, François Potdevin

La littératie physique comme objectif d'enseignement commun. L'expérience d'une co-intervention en EPS

Julien Annie, Liette St-Pierre, Marie-Claude Rivard

Programme valorisant l'activité physique pour les adolescents : effet sur la motivation et la pratique d'activité physique

Sophie Barre, Alain Mouchet

Etude exploratoire des conceptions des relations entraineur-athlètes en Equipes de France de lutte.

Amélie Brau, Benoît Vercruysse

L'analyse du niveau de littératie physique des élèves de 10 à 12 ans, à l'échelle d'un territoire

SALLE H1-202

SALLE H1-203

SALLE H1-204

SALLE H1-205

SALLE H1-206

Symposium 4 – Axe 3

Partie 2

Symposium 5 – Axe 4

Partie 2

Communications

Axe 1

Modérateur : O. DIEU 

Communications

Axe 2

Modérateur : S. Turcotte

Communications

Axe 3

Modérateur : C. Borges

Lionel Roche, Cathy Rolland

Usages et effets du numérique en EPS et en sport : un intérêt compréhensif partagé entre praticiens et chercheurs

Communication 1 : Cédric Roure, Valérian Cécé, Guillaume Girod & Vanessa Lentillon-Kaestner, HEP Vaud, Lausanne, Suisse

Communication 2 : Cathy Rolland & Lionel Roche

Communication 3 : Lionel Roche & Cathy Rolland

Communication 4 : Matthieu Quidu et Brice Favier-Ambrosini 

Communication 5 : Simon Isserte, Cyrille Gaudin et Sébastien Chaliès 

Communication 6 : Thibault Kerivel, Pierre Bagot, Sylvain Dugény, Cyril Bossard et Gilles Kermarrec

Communication 7 : Pierre Bagot, Thibault Kérivel, Sylvain Dugény, Cyril Bossard et Gilles Kermarrec

Communication 8 : Stoloff Sacha, Vandercleyen François, Robert Mirco, Granger Nancy, Boulanger Amélie et Morin Pascale

Bruno Lebouvier,  Nathalie Gal-Petitfaux

Dispositifs de formation et modalités de coopération pour apprendre à lire l'apprentissage des pratiquants

Bruno Lebouvier

Nathalie Gal-Petitfaux

Fabienne Brière

Florian Ouitre

Sandrine Prevel

Florence DARNIS

Stéphane Brau-Antony

Vincent Grosstephan

François Cauvin

Mathilde Musard

Gilles Uhlrich

Serge Éloi

Elisabeth Magendie

Laurane Le Boulengé, Gilles Fossion, Martin Jacques, Maxime Grosjean, Boris Jidovtseff

Analyse qualitative des comportements moteurs et sociaux des enfants lors d'activités physiques à l'extérieur

Gilles Marrot, Nicolas Scheffler

Les patrons moteurs didactiques : catalyseur d'une coopération professionnalisante

Talel Maddeh, Jean-François Desbiens

Caractérisation des retombées d'un programme de formation continue en prévention et en gestion de l'indiscipline en éducation physique au secondaire en contexte maghrébin

Laure-Anne Bourcier, Olivier Vors

Etude de l'activité de coopération entre élèves lors d'une leçon d'EPS en classe « difficile » : Une approche mixte dans le programme de recherche du cours d'action

Laurent Michel, Stefano Bertone

Le coteaching dans le cadre de la relation tutorale en formation initiale des enseignants : un modèle probant pour la construction du sujet enseignant

Antoine Legrand, Maurine Remacle, François Potdevin, Thibaut Derigny, Christophe Schnitzler, Joseph Gandrieau

La littératie physique : un concept qui réunit chercheurs et praticiens

Clément Jourand, David Ade

Les propriétés physiques de la carte en course d'orientation comme médiateur de l'activité collective des élèves

Valérie Michaud, Jocelyn Gagnon, Denis Martel, Benoit Tremblay

Mécanismes pour favoriser la mobilisation des formateurs et des étudiants au sein d'une approche-programme en formation initiale en ÉPS

Nicolas Epinoux, Isabelle Pich, Magali Boizumault

Questionner l'usage des rôles en EPS pour comprendre et accompagner le développement professionnel

Antoine Couhert, Alain Mouchet

La formation des joueurs leaders de rugby : Préparation mentale et Expérience subjective

SALLE H1-202

SALLE H1-203

SALLE H1-204

SALLE H1-205

SALLE H1-206

Communications

Axe 1

Modérateur : Y. Le Briquer

Communications

Axe 3

Modérateur : P. Legrain

Communications

Axe 2

Modérateur : F. Briere

Communications

Axe 4

Modérateur : F. DARNIS

Communications

Axe 4

Modérateur : M. Boizumault

Steven Le Pape, Marjorie Bernier, Cyril Bossard, Gilles Kermarrec

Dimension sociale de l'intérêt en situation : une étude exploratoire

Ingrid Verscheure, Carine Barale

Effets de la collaboration enseignante-chercheure sur la construction des savoirs chez les élèves filles et garçons. Exemple d'une séquence EPS de volley-ball au CP

Gilles Marrot, Emilie Moulins

Les élèves à besoin éducatif particulier et gestes professionnels : de l'identification à la construction de règle de métier.

Idir Abdennour, Jean-François Desbiens, Mohamed Negaz

Le degré de maîtrise des compétences de base de stagiaires algériens pour enseigner l'éducation physique et sportive : le point de vue de maîtres de stage.

Joseph Gandrieau, Magali Boizumault, Arnaud Devezeaux, Frédérique Rouanet, Julien Bois, Franck Dufour

Le projet PEPS : un exemple de collaboration chercheurs, IA-IPR, formateurs, enseignants autour de la littératie physique de jeunes collégiens et lycéens

Olivier Dieu, Clément Llena, Thibaut Derigny, François Potdevin

Effet du degré d'interdépendance des formats pédagogiques sur l'engagement des élèves en EPS: l'exemple du badminton

Lionel Roche, François Vandercleyen

Intégrer la vidéo 360° dans la formation des enseignants en ÉPS : appropriation et usages par les superviseurs de stage

William Lemieux, Félix Dumesnil, Sylvain Turcotte, Sylvie Beaudoin, Félix Berrigan, Tegwen Gadais

Pratique d'activités physiques mises en œuvre par l'équipe-école dans le cadre de la mesure 15023 « À l'école, on bouge ! »

Pierre Van Luchene, Cecile Delens

L'influence du réseau social de soutien à la pratique sur la pratique d'une activité physique et sportive chez des étudiants universitaires : étude qualitative

Vincent Cano, Carole Seve, Nathalie Gal-Petitfaux

Analyse de l'activité coopérative de l'enseignant d'EPS avec les élèves en situation de régulation dialoguée : contribution à la conception d'un dispositif de formation continue

Yoann Buyck, Benoît Lenzen, Nicolas Voisard

Evaluer ses pairs pour apprendre à coopérer. Illustration en danse contemporaine à l'école primaire

Alix Parfait, Cécile Ottogalli, Virginie Nicaise

La mixité F/G est-elle possible hors du champ de l'école ? : étude d'une recherche-action coordonnée par Play International

Sophie Michel, Dominique Charrier, Pia Henaff-Pineau, Gilles Uhlrich

Les usages éducatifs des APSA dans un Lycée de la Nouvelle Chance : un révélateur du fonctionnement collaboratif de l'équipe enseignante

Apports d'une communauté d'apprentissage professionnel (CAP) à l'insertion professionnelle des enseignants en éducation physique

Seira Fortin-Suzuki, Marie-Maude Dubuc, Félix Berrigan, Marylène Goudreault, Ève-Marie Richard, Sylvie Beaudoin, Sylvain Turcotte

Facteurs facilitants et obstacles à la pratique d'activités physiques dans les écoles secondaires : portrait des solutions proposées par les élèves.

SALLE H1-203

SALLE H1-204

SALLE H1-205

SALLE H1-206

Communications

Axe 1

Modérateur : M-F Fanton Bayrou

Communications

Axe 3

Modérateur : C. Debars

Communications

Axe 4

Modérateur : I. Verscheure

Communications

Axe 4

Modérateur : M. Cloes

Florian Cramarégeas, Yoann Drolez

Coopérer par la pratique corporelle interdisciplinaire : Une invitation à l'intelligence collective dans le système éducatif

Fabienne Briere-Guenoun, Pascal Simonet

Co-construction de savoirs de métier au sein d'une situation d'autoconfrontation croisée entre deux étudiants stagiaires et un formateur-chercheur

Driss Soune-Seyne, Ching-Wei Chang, Nathalie Wallian

Coopérer pour partager les savoirs ancestraux en Danse du Lion : analyse de l'activité « tournante » de la troupe réunionnaise Qi Lin

Sophie Sanchez-Larrea, Pascal Legrain, Florence Darnis

Etude des actes de langage de l’enseignant d’EPS : Effets sur sa pratique d’intervention et la coopération enseignant/élèves

Karine Paret

Coopérer à l'analyse de pratique professionnelle en formation initiale

Claire Matteï-Mieusset, Pierre Boudreau

Le développement professionnel d'un chercheur-formateur engagé dans une recherche action participative

Jean-François Desbiens, Clément Llena, Gaëlle Lebot

Élaboration et validation d'un questionnaire sur les préoccupations de fonctionnaires stagiaires français en enseignement de l'éducation physique et sportive (ÉPS) – Phase 2

Amélina Girard, Nathalie Gal-Petitfaux, Olivier Vors

Les interactions de l'enseignant d'EPS comme soutien à l'engagement des élèves et levier de coopération : une étude longitudinale en lycée professionnel

(Bernard Poussin, Adrián Cordoba, Axelle Bouvier, Mathias Hofmeister) 

La collaboration entre élève en éducation physique : un enjeu didactique

Mélanie Lebel, Sacha Stoloff

La coopération des actrices et acteurs des milieux scolaires comme levier de développement professionnel des enseignantes et enseignants en ÉPS

François Vandercleyen, Jean-François Desbiens, Salem Amadou, Émerick Coulombe

Les pratiques d'accompagnement de type coopératif et leur influence sur le sentiment d'efficacité personnel des stagiaires en ÉPS : une étude qualitative